{"id":987,"date":"2017-05-08T09:58:28","date_gmt":"2017-05-08T12:58:28","guid":{"rendered":"https:\/\/ciudadliberal.cl\/?p=987"},"modified":"2017-05-08T09:58:28","modified_gmt":"2017-05-08T12:58:28","slug":"extraordinariamente-perfectible","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ciudadliberal.cl\/?p=987","title":{"rendered":"Extraordinariamente perfectible"},"content":{"rendered":"

El sistema de educaci\u00f3n superior requiere un nuevo marco regulatorio, m\u00e1s estricto y con mayores facultades de fiscalizaci\u00f3n para el Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n

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Existe amplio consenso en la necesidad de una reforma a la educaci\u00f3n superior. La proliferaci\u00f3n de instituciones en las \u00faltimas d\u00e9cadas ha dejado de manifiesto las deficiencias del actual marco regulatorio, especialmente en lo que respecta a la calidad. Por otra parte, la matr\u00edcula creci\u00f3 enormemente sin una pol\u00edtica adecuada de financiamiento, generando un endeudamiento de los egresados y sus familias que en muchos casos es dif\u00edcil de sobrellevar. Por \u00faltimo, el sistema carece de una pol\u00edtica de fortalecimiento a las instituciones m\u00e1s complejas, que permita el desarrollo sostenido de investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n de alto nivel.<\/p>\n

El sistema de educaci\u00f3n superior requiere un nuevo marco regulatorio, m\u00e1s estricto y con mayores facultades de fiscalizaci\u00f3n para el Ministerio de Educaci\u00f3n, y un nuevo sistema de aseguramiento de la calidad, que responda a la diversidad de instituciones del sistema, pero que vele por la calidad de todas estas. Asimismo, se necesita cambiar el actual sistema de financiamiento estudiantil por uno m\u00e1s justo, que permita la libre elecci\u00f3n y no discrimine entre alumnos de igual nivel de vulnerabilidad, y que sea sustentable tanto para el Estado como para los estudiantes y las instituciones. Por \u00faltimo, se requiere una importante inyecci\u00f3n de recursos fiscales para promover la investigaci\u00f3n y la innovaci\u00f3n, que son dif\u00edciles de financiar de forma privada y que traen externalidades positivas para la sociedad en su conjunto.<\/p>\n

Lamentablemente, el proyecto de ley presentado por el Gobierno no resuelve los actuales nudos y crea nuevos nudos a\u00fan m\u00e1s cr\u00edticos, como son la fijaci\u00f3n de aranceles y de vacantes, la p\u00e9rdida de autonom\u00eda de las instituciones y su desfinanciamiento producto de una pol\u00edtica de gratuidad que no cuenta con los recursos para llevarse a cabo. El Gobierno, en vez de ocuparse del sistema en su conjunto, opt\u00f3 por fortalecer s\u00f3lo a las universidades estatales sin corregir sus gobiernos corporativos y dejar desfinanciadas al resto de las instituciones, que es donde se forma la gran mayor\u00eda de nuestros j\u00f3venes, en particular los m\u00e1s vulnerables. El problema de fondo radica en la visi\u00f3n conservadora de la educaci\u00f3n superior, que subyace al proyecto. Por una parte, el proyecto est\u00e1 concebido desde las universidades, quedando el sector t\u00e9cnico\u00ad profesional en segundo plano. Por otra parte, se confunde lo estatal con lo p\u00fablico, creyendo que s\u00f3lo lo estatal puede cumplir un rol p\u00fablico. Por \u00faltimo, se concibe como inherente al quehacer universitario la investigaci\u00f3n de alto nivel, lo que no es compatible con un sistema universitario masivo. Como dijo el rector Vivaldi, el proyecto es extraordinariamente perfectible.<\/p>\n

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Sylvia Eyzaguirre<\/strong><\/p>\n

Investigadora Centro de Estudios P\u00fablicos<\/p>\n

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