Apartir de 2018 todos los ni\u00f1os en Chile que postulen a una escuela municipal o particular subvencionada deber\u00e1n enfrentar un proceso de asignaci\u00f3n basado, fundamentalmente, en el azar. Es decir, una t\u00f3mbola virtual decidir\u00e1 qu\u00e9 ni\u00f1os asisten a qu\u00e9 colegio cuando \u00e9stos se encuentren sobre demandados (es decir, postulen m\u00e1s ni\u00f1os que cupos disponibles tenga el colegio).<\/p>\n
El hecho que algunos sostenedores se hayan adelantado a la implementaci\u00f3n del mecanismo nos ha permitido escuchar multitud de opiniones contrarias a esta pr\u00e1ctica. Ser\u00eda injusto, se dice, que sea la suerte la que decida qu\u00e9 ni\u00f1os pueden acceder a cada colegio. Esto, por supuesto, tiene sentido solo si los padres consideran que en un mecanismo \u201cm\u00e1s justo\u201d (lo que casi siempre se traduce en alguna forma de prueba de admisi\u00f3n) sus hijos tendr\u00edan mayores probabilidades de ser admitidos en el colegio que desean lo que, obviamente, no puede ser cierto para todos los padres simult\u00e1neamente.<\/p>\n
El problema, desde el punto de vista del funcionamiento agregado del sistema es que, cuando no es el azar el que decide, los que terminan eligiendo no son los padres sino los colegios y esto es contrario a la esencia del funcionamiento de un sistema de libre elecci\u00f3n donde los padres optando por los mejores colegios son los que transmiten se\u00f1ales que obligan a los establecimientos a mejorar en el tiempo o a ser desplazados por otros que s\u00ed lo hagan.<\/p>\n
Cuando los colegios eligen, algunos pueden seleccionar a los alumnos que de todas maneras tendr\u00e1n mejores resultados. Esta selecci\u00f3n, en promedio, har\u00e1 que el colegio se vea mejor y, atraer\u00e1 m\u00e1s postulaciones que le permitir\u00e1n continuar con el juego. Es imposible (sin m\u00e1s informaci\u00f3n y t\u00e9cnicas de an\u00e1lisis sofisticadas) inferir de los resultados observados si el colegio es mejor que los dem\u00e1s o si s\u00f3lo tiene mejores alumnos. La se\u00f1al de los padres al elegir termina perdiendo todo valor y la l\u00f3gica en la que se sustenta el sistema colapsa.<\/p>\n
Es por esto que es importante limitar la capacidad de los colegios para seleccionar a sus alumnos. Dicho esto, un sistema basado en el azar es, de hecho, una buena alternativa porque asegura que los colegios tendr\u00e1n que trabajar con grupos similares de alumnos lo que, en el tiempo, produce el tipo de informaci\u00f3n que los padres realmente necesitan para tomar buenas decisiones.<\/p>\n
El sistema de asignaci\u00f3n al azar para colegios sobre demandados que estamos adoptando en Chile tiene sentido y es, adem\u00e1s, de los mejores disponibles. Por ejemplo, el mecanismo elegido no premia en forma alguna la estrategia por parte de padres mejor informados. En efecto, si usted quiere maximizar la probabilidad de que su hijo sea admitido en uno de los colegios que m\u00e1s le gusta solo tiene que postularlo a todos los que le gustan en el orden que le atraen. El sistema har\u00e1 que quede en el mejor colegio posible que tenga una vacante para \u00e9l.<\/p>\n
Es entendible que, en un sistema donde los colegios de calidad (o que parecen de calidad) no abundan, la eliminaci\u00f3n de mecanismos de selecci\u00f3n genere un stress importante en los padres. M\u00e1s a\u00fan si esto se hace de forma poco prolija (\u00bfes necesario tener a los padres reunidos en un auditorio o gimnasio y usar una t\u00f3mbola con bolillas en su interior?) o en coexistencia con un sistema \u201ctradicional\u201d que decide de forma opaca y basado en pruebas o medidas de habilidad. Sin embargo, la adopci\u00f3n de este mecanismo es una necesidad para que el sistema funcione como fue concebido.<\/p>\n
Por Andres Hernando<\/p>\n
Fuente:http:\/\/lasituacion.cl\/2017\/08\/17\/en-defensa-de-la-tombola\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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